L’École supérieure polytechnique de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar a organisé, ce mardi 13 octobre 2026, la journée de clôture du projet DIGISEN, placée sous le thème : « Comprendre les fractures numériques pour renforcer la participation des jeunes et éclairer les politiques ». Cette rencontre a permis de présenter les principaux résultats du projet et d’échanger sur leur prise en compte dans l’élaboration des politiques publiques.
Dans son allocution d’ouverture, Professeur Mady CISSÉ, Directeur de l’ESP, a salué la collaboration entre l’ESP, l’Université Gaston Berger et l’École polytechnique fédérale de Lausanne, avec le soutien de la Fondation Botnar. Il a rappelé que les fractures numériques ne se limitent pas à la couverture réseau, mais concernent également la qualité de la connexion et la capacité des utilisateurs à tirer profit des outils numériques.
Le Professeur Mamadou Lamine NDIAYE, représentant de l’ESP pour le projet DIGISEN, a présenté les principaux enseignements du projet. Il a, par ailleurs, souligné que les inégalités numériques sont liées à plusieurs facteurs, notamment la qualité du réseau, le coût d’Internet, les disparités territoriales et les différences d’usage. Il a également mis en avant la participation des jeunes à la collecte des données ainsi que la contribution scientifique du projet.
De son côté, le Professeur Cheikh Samba WADE, représentant de l’UGB pour le projet DIGISEN, a insisté sur la complémentarité entre les sciences de l’ingénieur et les sciences humaines et sociales. Selon lui, cette approche interdisciplinaire permis de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les jeunes en matière d’accès aux outils numériques, d’utilisation et de maîtrise de ces technologies.
Dr Jean-Claude MUNYAKA, représentant de l’EPFL pour le projet DIGISEN, est revenu sur les activités menées sur le terrain, notamment les enquêtes, la cartographie participative et les forums de jeunes organisés à Saint-Louis et à Ziguinchor. Il a expliqué que le projet visait à mesurer et à cartographier les inégalités numériques afin d’en comprendre les causes. Il a également souligné l’importance de poursuivre la valorisation des outils et des connaissances produits au-delà de la clôture du projet.
Dans sa présentation, le Professeur Moussa DIALLO, co-Coordonnateur du projet DIGISEN, a détaillé la méthodologie adoptée, fondée sur des enquêtes de terrain, une application mobile de mesure de la connectivité et l’analyse des contenus publiés sur les réseaux sociaux. Il a souligné la contribution des jeunes à la collecte des données ainsi que le travail des chercheurs mobilisés. Le projet a notamment permis de réaliser plusieurs mesures de connectivité et de produire une vingtaine de publications scientifiques.
Le Professeur Modou FALL, Coordonnateur des écoles doctorales de l’UCAD, a mis en avant la qualité du partenariat scientifique et l’importance de la formation des jeunes chercheurs. Il a rappelé que la recherche doit produire des connaissances fiables, contribuer au développement et éclairer les décisions publiques.
Madame Fatou Dieng SARR, Directrice de l’Informatique et des Systèmes d’Information représentante de Monsieur le Recteur de l’UCAD, a souligné la nécessité de placer les utilisateurs au centre des transformations numériques. Elle a rappelé que l’inclusion numérique implique de prendre en compte les compétences, les usages et les besoins des populations, tout en valorisant les résultats de la recherche au service de la société.
Enfin, le Professeur Hamidou DATHE, Directeur Général de la Recherche et de l’Innovation, représentant Monsieur le Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, a salué la dimension interdisciplinaire du projet et la collaboration entre les institutions partenaires. Il a souligné l’intérêt de telles initiatives pour renforcer la recherche nationale et contribuer à la réduction des inégalités sociales.
La journée a également été marquée par deux panels consacrés aux résultats du projet DIGISEN et aux perspectives de valorisation des connaissances produites.
